1. “国际中文教育志愿者项目”关键成功因素及其对中文团队供给的启示[J].天津师范大学学报(社会科学版),2023(02):40-46. 通讯作者
2. 国际中文教学的社会文化视角:SSCI期刊文献可视化分析[J].国际汉语教学研究,2022(04):67-77. 第三作者
3. The path, value and limits of the Confucius Institute in carrying out Public diplomacy [J]. ECONOMIC AND POLITICAL STUDIES, 2021,9(02): 217-229.第一作者
4. 面向高级汉语水平来华职工文化体验课程设计与实践[J].云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版),2021,19(03):7-15.通讯作者
5. 汉语国际教育专业硕士就业行动的类型研究[J].国际汉语教育(中英文),2020(04):84-92. 通讯作者
6. “坚守”还是“转出”:论国际汉语教师职业行动的类型与演化路径[J].云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版),2020,(04):10-17.第一作者
7. 一个欧洲学者眼中的孔子学院——评Falk Hartig《中国公共外交:孔子学院的兴起》[J].公共外交季刊,2019(03):102-110+128-129.第一作者
8. 一带一路沿线孔子学院有限市场化路径研究:新东方模式的借鉴与启示[J].云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版),2019,17(04):27-34.第一作者
9. 多元文化背景下汉语教学理论与方法——“第14届对外汉语国际学术研讨会”综述[J].海外华文教育,2019(02):139-145.通讯作者
10. 孔子学院提升齐鲁文化国际影响力的分析与思考[J].对外传播,2019(01):29-31.第一作者
11. 职工文化体验课程实施关键要素质性研究[J].云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版),2018,16(06):81-89.第一作者
12. 文化治理:一个治理领域抑或一种治理方式?[J].文化软实力研究,2017,2(03):15-22.第一作者
13. 非营利组织全球文化治理功能的实践——以孔子学院项目为例[J].中国非营利评论,2017,19(01):148-164.独立作者
14. 项目的国家治理功能研究——兼谈中央财政科技计划管理改革[J].科技进步与对策,2015,32(20):96-100. 独立作者
15. 文化与科技融合创新的组织协同机制:利益相关者视角[J].中国文化产业评论,2014,20(02):139-148. 独立作者
16. 管理也是一种共性技术——兼从国际比较视角论共性管理技术研发与推广[J].科技管理研究,2014,34(23):172-178. 第一作者
17. 面向过程和复用的科技项目管理体系——纽约州的实践及对中国省级科技管理的启示[J].科技进步与对策,2014,31(19):115-119. 第一作者
18. 孔子学院的利益相关方及其互动关系:一个分析框架[J].云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版),2013,11(04):74-81. 独立作者